“跟进”：演绎课堂精彩

课堂教学是一个动态生成的过程。布鲁姆说：“人们无法预料到教学所产生成果的全部范围。”教学时，教师要善于捕捉课堂教学涌现出来的各种稍纵即逝的宝贵资源，从中筛选有价值的教学资源，适时进行调控，采取有效的跟进策略，演绎课堂精彩。

12月15日，商学院顾秀君老师给师生上了一堂生动的跟进式教学示范课。学校教学督导委员会成员席群、邵义祥，政治学院副院长蔡娟，以及商学院部分青年教师参与本次示范活动。

顾老师首先从课程的教学目标讲起，她谈到《国际市场营销学》这门课的最终教学目标就是让学生掌握为企业设计一个具有可行性、竞争性的国际市场营销策划书的思路和方法。在这个目标的指导下，顾老师在课程的教学之初就给学生布置了一个任务——“华为手机东南亚市场的营销策划”。在教学过程中，顾老师以《国际市场营销学》这门课的教学体系为线索，以学生完成的策划书为示例，一步步导引国际市场营销策划书的撰写内容。

教学时，师生互动频繁，顾老师以学生的问题为切入口，顺应地进行跟进，有效地提高了学生学习的积极性与主动性。面对一个个思维不一的鲜活个体，教学的尴尬可能会不期而至，但顾老师没有回避，而是细心体会，艺术地处理，化尴尬为精彩，收到了意想不到的教学效果。

课后，听课专家同顾老师进行了沟通、交流。顾老师谈到“跟进式课堂”的心得体会。她说在跟进式课堂的实践中，教师就是要不停地煽风点火，环环相扣，在关键处设疑，在易错处反问，在重点处故弄玄虚，有效地激发学生进行一系列问题的思考。

跟进式课堂的精彩就是这样在偶然中悄然生成。课堂上面对每一个意想不到的“插曲”，教师要有“不管风吹浪打，胜似闲庭信步”的气魄，运用教师的聪明才智，即时“跟进”，善于捕捉，随机应变，我们的跟进式课堂一定会生成一个五彩缤纷的世界。