作为全校通识教育课程平台上的重要必修课程之一，大学英语课课堂教学改革的意义尤为深远。12月15日清晨，主校区18号教学楼309教室洋溢着轻松活跃的课堂氛围。外国语学院周建川老师讲授的大学英语课程，其形式别具一格。

周建川老师在整个授课环节自始至终贯穿以学生为主体的主线，充分践行跟进式教育理念的核心内涵。这次大学英语示范课，主要由两部分内容组成：

Part One:教师主导，与学生的互动。首先，周建川老师以“Cultural Symbols”为主题拉开课堂的帷幕，并以“The GreatWall”作为教学内容的主要案例。在这一环节，授课内容的信息量丰富，教师通过PPT、影音、手机APP等多元化的教学手段来调动学生的学习兴趣。以手机APP这一教学手段为例，周老师进行了大胆的改革，学生通过手机APP抢答教师提问、进行实时评教等方式活跃了课堂氛围，再加以授课教师风趣幽默的语言，尽管窗外寒风瑟瑟，室内依然温暖如春。

Part Two:学生主体，以“Presentation”为主要表达形式。学生在此环节中展示自主学习的能力。在课前预习的前提下，学生将准备好的PPT、视频逐一讲解展示，传统意义讲台上的主角此刻由教师转变为学生。此次授课对象为预防163和应化163，学生在进行“Presentation”过程中，他们基于自身的兴趣，将当前国内的特色文化现象融合在讲解的内容中，锻炼了英语口语表达能力。

课后，学校教学督导吴扬、范钦林和地理科学学院余建华老师作为专家组成员与周建川老师就教学内容、教学方法等方面进行了沟通和交流。跟进式教育理念提倡以学生的思想、需要和兴趣为导向，并尊重之、满足之，其内涵在此次大学英语课堂上得到了诠释。